CON ENFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMATICA (En convenio con UNIMINUTO)
Registro SNIES ante el MEN: 2829 40033701100113200
FORTALEZAS COMPETITIVAS:
Único programa de Licenciatura en Educación en Cartagena y el departamento de Bolívar reconocido con la Acreditación de Alta Calidad.
Primer programa del énfasis en Tecnología e Informática ofrecido en la costa Caribe por una Universidad reconocida a nivel local, regional y nacional.
Programa dirigido a jóvenes y adultos, profesionales, técnicos, licenciados y/o bachilleresinteresados en hacer de la docencia en Tecnología, su proyecto de vida.
Modalidad de estudio semipresencial que favorece el trabajo individual y grupal con opción deinteractuar y aprender mediante el uso de las TIC; además, fortalece elaprendizaje autónomo, colaborativo, cooperativo y autorregulador.
Un cuerpo docente con Maestrías y especializaciones en el área específica y con una gran experiencia en la docencia presencial y virtual.
Atención personalizada, por parte del equipo de profesores-tutores que atienden, y orientan al estudiante a través de distintos medios (correo, fax, Internet, teléfono, etc.).
Metodología de estudio combinada en donde el estudiante tiene disponibilidad del tiempo para actuar con absoluta flexibilidad del horario de estudio; decidir en qué momento estudiar, cómodamente desde su propio domicilio. Además, encuentros de presencialidad libres de su horario laboral para realizar diversidad de actividades académicas con la compañía física de sus compañeros y docentes.
Aulas de Informática especializadas, dotadas de la infraestructura tecnológica necesaria para el aprendizaje de las TIC y su aplicación en la docencia
Biblioteca en la UTB con acceso a base de datos para realizar consultas y acceso a la plataforma de UNIMINUTO para acceder a los módulos que se desarrollan presencial y virtualmente.
Convenios con colegios de reconocida trayectoria para realizar las prácticas pedagógicas y sociales.
Perfil Profesional del Egresado
El egresado de la Licenciatura se caracteriza por saber-ser una persona:
Con una capacidad crítica que le permite valorar los desarrollos tecnológicos que la cultura actual le impone.
Creativo e innovador en el diseño de ambientes de aprendizaje apoyados en TIC.
Con elementos pedagógicos – didácticos, que le permiten ser una persona observadora de la realidad, conuna mirada distinta por su sensibilidad frente a los conflictos socio-educativos.
Con una conceptualización de la tecnología y unas estructuras cognitivas claras sobre el papel de la informática en la sociedad.
Con capacidad para integrar el proyecto personal de vida con su formación en informática, su servicio social y su entrega y compromiso con la educación del país.
Perfil Ocupacional del Egresado
El egresado se puede desempeñar profesionalmente en los siguientes campos desde el saber - hacer:
Maestro del área de informática en la educación básica y media.
Gestor y dinamizador de procesos científicos - tecnológicos a nivel de desarrollo de ambientes de aprendizaje.
Diseñador e innovador de programas de educación caracterizados por el uso de la Informática como eje transversal, en el área de educación formal y no formal.
Gestor y diseñador de currículos en el área de informática, y en los procesos de formación de docentes.
Líder en procesos de adopción de tecnologías en los ambientes educativos.
Gestor de recursos tecnológicos en las instituciones educativas.
Programa académico
El Plan de estudios de la Licenciatura atiende a la integralidad del currículo y a la interdisciplinariedad, articulando tres componentes de formación: pedagógico, disciplinar en Educación en Tecnología e Informática y macrocurrículo. Este último corresponde a los espacios académicos de desarrollo humano, lenguajes y prácticas sociales y profesionales.
Los contenidos se organizan en torno a los núcleos temáticos en cuatro niveles de formación: identificación, fundamentación, profundización, y prospectiva profesional. Se desarrolla en nueve (9) semestres, en modalidad semipresencial de sábados y períodos vacacionales. La metodología es modular y su desarrollo ensimultáneo tiene en cuenta la afinidad de las temáticas, de forma quefacilitan el proceso de aprendizaje del estudiante.
Estructura curricular
Criterios Académicos
Metodología del programa Se emplea la estrategia metodológica de la praxeología pedagógica, proceso que combina elementos conceptuales – teóricos y prácticos desarrollados mediante seminarios, pasantías, tutorías talleres, estrategias magistrales y prácticas socio- profesionales. Allí se conjugan la enseñabilidad con la educabilidad, esto es, la capacidad de los estudiantes para apropiarse de nuevas conductas y de aprender con la naturaleza de los saberes y de las condiciones de la enseñanza; y a los docentes para desarrollar la enseñabilidad de los mismos, teniendo en cuenta las competencias de sus estudiantes, sus experiencias prácticas, las circunstancias y los contextos de la relación pedagógica.
Material de apoyo para los estudiantes Están diseñados para apoyar el trabajo del estudiante de la modalidad semipresencial y orientados hacia el trabajo colaborativo y cooperativo. La oportunidad de estar publicados en la Web , permite al estudiante tener acceso a esos materiales en el momento en el que los necesite, o guardarlos para consultarlos en cualquier sitio donde se encuentre ubicado. Además, la metodología permite la interlocución permanente con su maestro tutor y demás compañeros, presencial en la sede del programa o a través de Internet.
La investigación en el programa En los actuales momentos y de acuerdo con las tendencias educativas, la docencia debe estar articulada a procesos de investigación que formen al docente para hacer de su práctica pedagógica un ejercicio permanente de investigación que retroalimente el proceso y forme en una cultura y actitud investigativa.
Las líneas de investigación del programa establecidas por la UNIMINUTO son Praxeología y Didácticas específicas. En la primera hay una sistematización de sus prácticas que favorecen la reflexión sobre los procesos de aprendizaje en el aula, a la vez que aportan a la implementación de propuestas alternativas a las necesidades del área. En el de Didácticas específicas, se trata de proyectos que intentan sistematizar el saber pedagógico construido por los maestros de la región en el área.
La Proyección Social El desarrollo curricular incluye la práctica de los estudiantes en diferentes centros educativos y comunitarios. Esto permite al estudiante poner en práctica los conocimientos que va aprehendiendo y formarse en la importancia de hacer de la educación un acto de amor con sentido social.
En Educación Básica (artística)
CON ENFASIS EN EDUCACIÓN ARTISTICA(En convenio con UNIMINUTO)
Registro SNIES ante el MEN : 2829 43720501100113200
FORTALEZAS COMPETITIVAS:
Único programa de Licenciatura en Educación en Cartagena y el departamento de Bolívar reconocido con la Acreditación de Alta Calidad.
Primer programa del énfasis en Educación Artística ofrecido en la costa Caribe por una Universidad reconocida a nivel local, regional y nacional.
Programa dirigido a jóvenes y adultos, profesionales, técnicos, licenciados y/o bachilleresinteresados en hacer de la docencia en Educación Artística, su proyecto de vida.
Modalidad de estudio semipresencial que favorece el trabajo individual y grupal con opción deinteractuar y aprender mediante el uso de las TIC; además, fortalece elaprendizaje autónomo, colaborativo, cooperativo y autorregulador.
Un cuerpo docente con Maestrías en Educación y especializacionesen el área específica, con una gran experiencia en la docencia presencial y virtual.
Atención personalizada, por parte del equipo de profesores-tutores que atienden, y orientan al estudiante a través de distintos medios (correo, fax, Internet, teléfono, etc.).
Metodología de estudio combinada en donde el estudiante tiene disponibilidad del tiempo para actuar con absoluta flexibilidad del horario de estudio; decidir en qué momento estudiar, cómodamente desde su propio domicilio. Además, encuentros de presencialidad libres de su horario laboral para realizar diversidad de actividades académicas con la compañía física de sus compañeros y docentes.
Aulas especializadas, talleres y laboratorios dotados con los materiales ytecnológica necesaria para el desarrollo del proceso de aprendizaje.
Biblioteca en la UTB con acceso a base de datos para realizar consultas y acceso a la plataforma de UNIMINUTO para acceder a los módulos que se desarrollan presencial y virtualmente.
Convenios con colegios e instituciones de reconocida trayectoria para realizar las prácticas pedagógicas y sociales.
Perfil del Egresado
Perfil Personal:
Con una cultura artística amplia y conceptualmente fundamentada, integrada a su proyecto de vida personal y un alto nivel de compromiso con experiencias pedagógicas que contribuyan al desarrollo humano.
Perfil profesional:
Posibilitador del desarrollo artístico del contexto educativo y comunitario donde se encuentra.
Docente investigador que reconozca e implemente el valor del fenómeno artístico como una posibilidad de intervención y transformación de la sociedad.
Perfil ocupacional
Docente del área de Educación Artística en la escolaridad básica
Gestor y dinamizador de procesos culturales artísticos, en el aspecto pedagógico.
Gestor y dinamizador de programas de Educación Artística en la educación para el trabajo.
Animador de procesos artísticos a nivel comunitario.
Programa académico
El programa de Licenciatura en Educación Artística adopta los siguientes niveles de formación:
Se desarrolla en nueve (9) semestres, en modalidad semipresencial de sábados y períodos vacacionales. La metodología es modular y su desarrollo ensimultáneo tiene en cuenta la afinidad de las temáticas, de forma quefacilitan el proceso de aprendizaje del estudiante.
Estructura Curricular
Está organizada desde los criterios curriculares de:
Globalidad e Integralidad : Currículo en permanente relación entre las áreas del saber básico pedagógico,los saberes del área específica y los componentes de formación humana y responsabilidad social representados en el macrocurrículo.
Flexibilidad: Currículo como un sistema integrado, abierto y flexible, lo cual significa la incorporación de los aportes de las comunidades desde los diferentes campos de formación y que contribuyen en la formación de los estudiantes desde un conocimiento actualizado.
Interdisciplinariedad: Prácticas de enseñanza que integran el saber pedagógico con el disciplinar orientados a descubrir la aproximación al conocimiento desde diversos enfoques epistémicos y metodológicos. La conceptualización en lo pedagógico y en lo disciplinar soportados en una organización curricular por núcleos problematizadores, integra disciplinas y saberes específicos. El Plan de estudios es el resultado de la integración de los diferentes lenguajes artísticos, plástica, escénicas, música y expresión literaria. Además, módulos integrados que articulan varios dominios del saber.
Promoción de la investigación: El programa promueve la capacidad de indagación y búsqueda en la formación de un espíritu investigativo y crítico; un pensamiento autónomo hacia la formulación de problemas y de alternativas de solución, particularmente en la realización de proyectos de investigación con enfoque social.
Material de apoyo para los estudiantes. Están diseñados para apoyar el trabajo del estudiante de la modalidad semipresencial y orientados hacia el trabajo colaborativo y cooperativo. La oportunidad de estar publicados en la Web , permite al estudiante tener acceso a esos materiales en el momento en el que los necesite, o guardarlos para consultarlos en cualquier sitio donde se encuentre ubicado. Además, la metodología permite la interlocución permanente con su maestro tutor y demás compañeros,presencial en la sede del programa o a través de Internet.
La investigación en el programa: En los actuales momentos y de acuerdo con las tendencias educativas, la docencia debe estar articulada a procesos de investigación que formen al docente para hacer de su práctica pedagógica un ejercicio permanente de investigación que retroalimente el proceso y forme en una cultura y actitud investigativa.
Las líneas de investigación del programa establecidas por la UNIMINUTO son Praxeología y Didácticas específicas. En la primera hay una sistematización de sus prácticas que favorecen la reflexión sobre los procesos de aprendizaje en el aula, a la vez que aportan a la implementación de propuestas alternativas a las necesidades del área. En el de Didácticas específicas, se trata de proyectos que intentan sistematizar el saber pedagógico construido por los maestros de la región en el área.
La Proyección Social: El desarrollo curricular incluye la práctica de los estudiantes en diferentes centros educativos y comunitarios. Esto permite al estudiante poner en práctica los conocimientos que va aprehendiendo y formarse en la importancia de hacer de la educación un acto de amor con sentido social.
