BIENVENIDOS

A todos nuestros estudiantes y a la comunidad en general, les damos la bienvenida a nuestro Laboratorio de Psicología, de la Universidad Tecnológica de Bolívar, que este año se muestra renovado, para brindar mayor y mejor servicio, así como participación activa en las funciones de enseñanza, investigación y servicios Conoce nuestro laboratorio.

Comunicación Social

Registro SNIES: 183243020201300111100

El Programa de Comunicación Social de la Universidad Tecnológica de Bolívar es un escenario académico crítico, flexible y global en el que se forman profesionales de la comunicación competitivos, con vocación empresarial,comprometidos con el desarrollo humano, social y científico, con visión integral del hombre en relación con su medio, preparados para la producción en medios de comunicación, multimedia y esquemas virtuales y capacitados para la investigación, elaboración de diagnósticos, diseño, coordinación e implementación de estrategias que contribuyan al mejoramiento de los procesos de comunicación en los ámbitos empresariales, comunitarios y educativos.

 

¿QUÉ BUSCA PARA TI EL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UTB?

Convertirse en una comunidad de comunicadores reconocida por la calidad en la formación de profesionales en el diseño de mensajes y de procesos comunicativos, que basan su ejercicio en principios éticos y valores humanos indeclinables y en la investigación.
También será una comunidad académica reconocida por el desarrollo de sus propios medios de información como servicio para la sociedad y como espacios reales de práctica para sus estudiantes.
Igualmente, por la sólida formación en el uso de las Nuevas Tecnologías de Comunicación e Información y por su vinculación estrecha con los sectores empresarial, gubernamental y no gubernamental en busca de la actualización permanente del perfil de sus egresados de acuerdo con las realidades del campo laboral.

Para lograr lo anterior, hemos definido los siguientes objetivos:

Objetivo General

Formar comunicadores sociales éticamente responsables, con espíritu líder y emprendedor, capaces de aplicar los conocimientos asociados al estudio e investigación de su disciplina en el diseño e implementación de estrategias comunicativas en los ámbitos empresariales, comunitarios y educativos y en la producción de mensajes en los medios colectivos y en esquemas virtuales, conducentes a mejorar la calidad de vida de las personas.

Objetivos Específicos


• Capacitar al estudiante en el conocimiento de las formas y medios de comunicación del hombre.
• Proveer al estudiante herramientas intelectuales y prácticas que le permitan participar en el mejoramiento de los procesos comunicativos o en la solución de problemas de comunicación, con la capacidad de crear lógicas de planeación y producción discursiva de medios colectivos o de mensajes dirigidos a un grupo determinado.
• Capacitar al estudiante en el diseño de mensajes en función de las intenciones comunicativas, los diferentes receptores y de acuerdo con los lenguajes propios de cada medio.
• Desarrollar en el estudiante las aptitudes y actitudes que le permitan su participación y aporte efectivo en equipos interdisciplinarios.
• Brindar al estudiante las herramientas necesarias para que pueda asumir el ejercicio profesional de manera independiente, con conocimientos que le permitan liderar su propia empresa o participar y contribuir al mejoramiento y evolución de otras ya existentes.
• Preparar al estudiante en el manejo amplio de medios informáticos que le permitan aplicar nuevas tecnologías en el desarrollo de proyectos en medios impresos, audiovisuales, multimedia, Internet y esquemas virtuales de educación.
• Capacitar al estudiante en la toma de decisiones mediante la aplicación de conceptos y métodos de análisis.
• Proporcionar al estudiante las herramientas metodológicas que le permitan desarrollar con rigor científico investigaciones básicas y aplicadas en la Comunicación.
• Desarrollar en el estudiante el análisis de las diferentes teorías y sistemas comunicativos utilizando criterios lógicos, científicos y aplicados que le permitan entender holísticamente la Comunicación.
• Formar en el estudiante una actitud investigativa, que le permita construir y promover innovaciones y avances en su profesión.
• Formar al estudiante en el entendimiento del recurso humano de las organizaciones, para que pueda, en el ejercicio profesional, contribuir en la mejorara de los ambientes comunicativos de las organizaciones.
• Dar a conocer al estudiante la realidad socioeconómica y política nacional y regional, por medio de la formación en áreas socio-humanísticas para que pueda contribuir a la solución de las problemáticas del medio en el que está inmerso su ejercicio profesional mediante el desempeño ético y responsable de la Comunicación Social.
• Fomentar en el estudiante el sentido de la responsabilidad y una visión humanista, inculcándole valores éticos y morales, los cuales debe reflejar en el desempeño de todas sus actividades dentro de los principios de convivencia social
TÚ COMO ESTUDIANTES RECIBES...
• Un escenario abierto al mundo, con multitud de convenios nacionales e internacionales que te permiten ampliar tus horizontes y pensar en proyectos de movilidad por diferentes partes del país y del mundo para realizar prácticas estudiantiles, rutas e intercambios académicos.
• La atención y orientación de un excelente cuerpo docente de tiempo completo, con formación a escala de maestrías tanto en Colombia como en otros países de Europa y Norteamérica y amplia experiencia en el campo de la educación universitaria.
• El servicio de un importante equipo de docentes de cátedra, compuesto por profesionales en ejercicio, quienes te aportan con su experiencia una visión más cercana de la realidad del mundo laboral.
• El acceso a nuestros modernos laboratorios de fotografía, sonido, producción audiovisual y sala de prensa.
• La posibilidad de obtener el título profesional mediante diferentes alternativas de grado como: proyectos de investigación, proyectos sociales, trabajos de grado, minor de profundización y cursos coterminales con posgrados.
• Formación en un segundo idioma y espacios para aprenderlo, practicarlo y conocer otras culturas.
¿POR QUÉ ESTUDIAR COMUNICACIÓN SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOL�?VAR?
• Por la posibilidad de combinar este programa con otro de tu interés y cursarlos simultáneamente para obtener doble titulación.
• Por su estructura curricular flexible e integrada alrededor de proyectos definidos por núcleos temáticos, a la altura de las grandes universidades, mediante los cuales abordarás los contenidos de varios cursos para desarrollar tanto investigaciones como productos de comunicación en todos los medios.
• Por la posibilidad que te brinda para escoger un énfasis de profundización de acuerdo con tus gustos e intereses de ejercicio profesional permitiéndote completar tu formación tomando cursos libres en otros programas de la Universidad, e, incluso, en otras universidades del país o del exterior.
• Por la infraestructura física, dos campus universitarios dotados con modernos laboratorios, amplias bibliotecas con servicio 24 horas, canchas deportivas y una de las mejores plataformas tecnológicas de la ciudad.
• Por su constante proceso de mejoramiento continuo en todas sus dependencias.
• Por su creciente y constante relación con el medio industrial y empresarial de la región y del país evidenciado en más de 200 convenios para prácticas y otras actividades.

A lo anterior se suman los elementos derivados del direccionamiento estratégico de la Institución en el camino que la llevará a convertirse en el mejor proyecto educativo de la Región Caribe.

FORMAMOS COMUNICADORES SOCIALES CON CAPACIDAD PARA...
• Determinar necesidades y posibilidades de comunicación, mediante la investigación de procesos culturales y el diagnóstico de expectativas de los diversos públicos en los diferentes ámbitos sociales.
• Diseñar estrategias y procesos de comunicación implementadas en las áreas de Comunicación Organizacional, Comunicación para el Cambio Social, Comunicación, Educación y Nuevas Tecnologías de la Información, realización y Producción en Medios Colectivos.
• Planificar procesos comunicativos con el fin de optimizar recursos, señalando objetivos, políticas editoriales, etapas, estrategias de medios y géneros pertinentes.
• Realizar, mediante el diseño, coordinación y ejecución, la producción de mensajes (escritos, escrito-visuales y audiovisuales) como interpretación de expectativas y respuesta a las necesidades de la comunidad.

Cuerpo Docente

Docentes Tiempo Completo
JOSÉ RICARDO ESCOBAR JOHN (Director de Programa)
Candidato a Magíster en Desarrollo Social, Universidad del Norte Especialista en Estudios Político-Económicos, Universidad del Norte Especialista en Gerencia Empresarial, Universidad Tecnológica de Bolívar Comunicador Social-Periodista, Universidad Jorge Tadeo Lozano
JULIO GÓMEZ MORA
Magíster en Periodismo, Universidad del País Vasco (España) Comunicador Social-Periodista, Universidad Autónoma de Bucaramanga Diplomado en Habilidades Docentes, Universidad Tecnológica de Bolívar Diplomado en Educación Virtual, Universidad Tecnológica de Bolívar-Red Mutis
MARIA ELVIRA POSSE EMILIANI
Master of Fine Arts, School of the Art Institute of Chicago (EE.UU.) Especialista en Realización de Televisión Periodística y Documental, U. Javeriana Literata, Universidad de los Andes
RICARDO CHICA GELIS
Magíster en Desarrollo Social, Universidad del Norte Especialista en Docencia Universitaria, Universidad Santo Tomás Comunicador Social-Periodista, Universidad Jorge Tadeo Lozano Realizador Cinematográfico, Universidad Nacional Autónoma de México Diplomado en Producción Televisiva, Escuela Internacional de Cine y Televisión San Antonio de los Baños (Cuba)
Docentes T.C. de otras dependencias que prestan servicio al Programa
GUILLERMO SERRANO / Decano Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Filósofo, Universidad Nacional de Colombia Magíster en Filosofía, Universidad Nacional de Colombia
OSCAR COLLAZOS
Doctor Honoris Causa en Literatura, Universidad del Valle Periodista y escritor
JOSÉ LOBO
Doctor en Alfabetización en Segunda Lengua, Énfasis en Cultura, University of Maryland Magíster en Comunicación Intercultural, Universidad del Atlántico Licenciado en Lenguas Modernas, Universidad del atlántico
JAVIER SANIN
Licenciado en Filosofía y Letras y Teología. Universidad Pontificia Javeriana. Magíster en Estudios Políticos Universidad Pontificia Javeriana. D.E.A. en estudios Políticos, Institut d`Etudes Politiques. Paris.
Docentes cátedra
MARTHA DEL VALLE
Diseñadora gráfica, Universidad Jorge Tadeo Lozano Consultora en Comunicación Audiovisual y Medios Electrónicos Webmaster y Multimedia
HUMBERTO RODRIGUEZ
Especialista en Comunicación para el Desarrollo Diplomado en Habilidades Docentes Comunicador Social-Periodista
ROSARIO MELENDEZ
Comunicadora Social – Periodista, Universidad Tecnológica del Caribe Diplomado de Habilidades Docente UTB Diplomado de Alta Gerencia y Gestión Pública U de C – Fundación Milenio de Bogotá Jefe Departamento de Comunicaciones UTB
LUIS RAMON VIÑAS
Comunicador Social-Periodista. Historiador y Abogado. Productor y Realizador de Radio para RTVC (anterior Inravisión)
TANIA DÍAZ SABBAGH
Magíster en Desarrollo Social Especialista en Estudios Político-Económicos Comunicadora Social-Periodista, Universidad Complutense de Madrid Abogada, Universidad Externado de Colombia
LISETTE URQUIJO
Maestro en Artes Plásticas, Universidad del Atlántico-Bellas Artes Cartagena. Historia del Arte y la Cultura, Universidad de La Habana (Cuba).
IVAN GONZALEZ
Psicólogo, Dramaturgo, Libretista, Director Teatral. Ex coordinador del Sistema Nacional de Formación Artística del Ministerio de Cultura.
KATIA RODRIGUEZ
Psicóloga, Universidad Tecnológica de Bolívar Especialista en Gerencia de Recursos Humanos
MANUEL LOZANO PINEDO
Comunicador Social-Periodista, Universidad de la Sabana Jefe de Comunicaciones del Festival de Cine de Cartagena
FREDDY AVILA DOMINGUEZ
Especialista en Didáctica del Lenguaje y Literatura, Universidad de Cartagena Profesional el Lingüística y Literatura, Universidad de Cartagena Diplomado en Investigación Científica, Instituto Tecnológico Comfenalco Diplomado en Formación Pedagógica, Universidad de Cartagena Diplomado en Docencia Universitaria, Universidad de Cartagena
GINA RUZ ROJAS
Abogada, Universidad de Cartagena Candidata a magíster en Ciencia Política Directora de la Revista NoventayNueve
HÉCTOR MAURICIO LOZANO
Especialista en Gerencia del Mercadeo, Universidad Jorge Tadeo Lozano Diseñador Gráfico, Universidad Jorge Tadeo Lozano.
ANUAR SAAD SAAD
Especialista en Comunicación para el Desarrollo, Universidad Autónoma del Caribe Especialista en Gerencia Educativa, Universidad Autónoma del Caribe Comunicador Social-Periodista, Universidad Autónoma del Caribe
MILTON CABRERA
Candidato a Magíster en Educación Especialista en Comunicación Organizacional Comunicador Social-Periodista

Perfil Ocupacional

La formación del Comunicador Social de la Tecnológica de Bolívar capacita al egresado, independientemente del énfasis de profundización que seleccione, para actuar con propiedad en:

• Generación y/o gerencia de empresas en el campo de la comunicación y la información.
• Desarrollo de formas de interrelación más participativas y justas en busca de la construcción de consensos que aceleren la dinámica de las organizaciones.
• Diseño y producción de mensajes y medios internos en las organizaciones.
• Intervención desde la comunicación en las comunidades, como contribución estratégica para el desarrollo.
• Asesoría y auditoría de procesos de comunicación en el ámbito organizacional.
• Diseño y producción de mensajes para medios colectivos radicionales.
• Articulación y procesamiento de la información derivada de los hechos, contextualizándola, valorándola y produciendo a partir de lo anterior mensajes que fomenten una mejor comprensión de la vida social.
• Escritura de guiones y libretos.
• Interpretar y analizar producciones en medios radiales, audiovisuales, impresos, de Internet y multimedia.
• Investigación y análisis crítico de los medios colectivos de comunicación.
• Producción editorial tanto en el área escrita tradicional, como en los nuevos formatos de la era digitalizada.
• Reportería y edición fotográfica.
• Diseño y producción de páginas Web.
• Diseño y producción de ambientes multimedia.
• Investigación social.
• Asesoría para el diseño de campañas promocionales.
• Apoyo en el diseño de proyectos y uso de medios en proyectos educativos presenciales y mediados por las nuevas tecnologías de la información.

Además, de acuerdo con el énfasis escogido, podrá desempeñarse en los siguientes campos:

Comunicación Organizacional:

• Investigación diagnóstica de comunicaciones internas
• Investigación diagnóstica de imagen corporativa
• Diseño de políticas, estrategias y planes de comunicación
• Diseño de políticas, estrategias y planes de comunicación externa.
• Gerencia de las comunicaciones internas y externas de la organización.
• Asesoría de imagen personal e institucional.
• Asesoría sobre manejo de etiqueta y protocolo.
• Entrenamiento de voceros de prensa.
• Gerencia de relaciones públicas.
• Auditoría y análisis de medios
• Consultoría empresarial:
• Generación y/o gerencia de empresas en el campo de la comunicación y la información.
• Investigación y diagnóstico de mercados.
• Gestión, formulación y ejecución de proyectos empresariales.
Investigación y redacción de documentos especializados.
• Coordinación y/o participación en la Planeación Estratégica de la Organización.
• Diagnóstico y diseño de estrategias para el mejoramiento del clima organizacional.
• Diseño y ejecución de estrategias de lobby o cabildeo.
• Administración de agendas.
• Elaboración de discursos y presentaciones.

Comunicación para el Desarrollo:

• Investigación y análisis de la comunicación en los procesos culturales.
• Diseño de políticas y estrategias comunicativas para la participación y el cambio social.
• Diseño de políticas y estrategias comunicativas para la construcción de ciudadanía.
• Diseño de políticas, estrategias, planes, proyectos y gestión de comunicación para el desarrollo.
• Administración de relaciones comunitarias.
• Resolución y prevención de conflictos: Sobre la base de que los conflictos se generan y se resuelven fundamentalmente en escenarios de comunicación, el profesional de ésta rama de las ciencias sociales se convierte en un negociador por excelencia, persuadiendo y facilitando, entre otras formas comunicativas, para resolver las crisis que acechan a sus clientes.

Comunicación y Nuevas Tecnologías:

• Producción de contenidos específicos para entornos virtuales.
• Análisis de las tendencias asociativas en la era de la “e-Comunicación�?.
• Producción del componente comunicativo en los servicios educativos basados en plataformas virtuales.
• Concepción y ejecución de proyectos y negocios de Internet.

Realización y producción de medios colectivos:

• En prensa escrita, oral o audiovisual, ocupándose en tareas de:
• Dirección
• Investigación
• Reportería especializada (información ambiental, económica, política...).
• Edición y producción de material escrito, gráfico, sonoro y audiovisual.
• Corrección de estilo de formatos de gran contenido.
• Realización y producción de diferentes formatos radiales en sistemas digitales de producción.
• Realización y producción de formatos promocionales y publicitarios para medios sonoros.
• Realización y producción de formatos expresivos (dramatizados, video-clips, etc.) en televisión.
• Realización y producción de formatos informativos (noticieros, documentales) en televisión.
• Realización y producción de formatos promocionales y publicitarios para medios audiovisuales (comerciales, videos institucionales, vídeos promocionales).
• Redacción de guiones y libretos para televisión y cine.

PERFIL DEL ASPIRANTE...


• Sólida definición vocacional.
• Poseer una mente creativa e innovadora.
• Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipos interdisciplinarios.
• Actitud positiva y disposición para enfrentar los cambios.
• Aptitud e interés por el estudio de las ciencias sociales, por la lectura, la redacción, la producción en medios colectivos de comunicación y por las nuevas tecnologías de información.
• Capacidad para comunicarse.

Psicologia

BIENVENIDOS

Aquí podrá encontrar diversos temas de psicología de forma transdisciplinaria, investigativa y humana, como nuestra identidad y asuntos académicos, además de otros contenidos útiles para la sociedad.




Nuestra temática está dirigida a la comunidad cartagenera, a la Región Caribe, Colombia y a todos aquellos interesados en ser partícipes de ésta.

Confiamos que sea de su agrado e interés la información que disponemos para usted. Esta página estará en continua actualización del contenido. Por lo tanto, lo invitamos a que la enriquezca con sus sugerencias al contacto psicologia*

*Dominio correos: @unitecnologica.edu.co

Mision Vision

MISIÓN

Somos un programa de formación en psicología fundamentado en la flexibilidad curricular, la transdisciplinariedad el desarrollo de competencias, el discernimiento ético, la investigación formativa y la responsabilidad social; donde estudiantes y docentes coparticipan para responder a las necesidades del entorno a nivel regional, nacional e internacional.

VISIÓN

En el año 2014 somos un Programa de Psicología acreditado, reconocido por su liderazgo académico y alto nivel investigativo, nos vemos como facilitadores y participes del dialogo académico transdisciplinario y ético para impulsar el desarrollo del conocimiento científico y los procesos de transformación social y cultural.

 

Cuerpo Docente

DOCENTES DE TIEMPO COMPLETO

*Dominio correos: @unitecnologica.edu.co
Betty Luz Ruiz Ruiz	Directora de Programa.
	Psicóloga, Universidad Tecnológica de Bolívar. Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Especialista en Psicología Clínica, Universidad del Norte. Magíster en Psicología con énfasis en Calidad de Vida y Desarrollo Humano, Universidad del Norte. Entrenadora EMDR L1. Contactos: bruiz*
Julia Trillos Gamboa
	Psicologa, Universidad del Norte (Barranquilla) Master of Arts (Applied Social Psychology), Loyola University, Chicago. Contacto: jtrillos *
Yuly Fang Alandette
	Psicóloga, Universidad Tecnológica de Bolívar. Especialista en Gerencia de Recursos Humanos, Universidad Tecnológica de Bolívar. Master en Psicología, Universidad del Norte. Contactos: yfang*
Deniris Acosta Trejos
	Psicóloga, Universidad Católica de Colombia. Diplomada en Docencia Universitaria de la Universidad de Cienfuegos (Cuba) en asocio con la Universidad San Buenaventura Seccional Cartagena. Diplomada en avances en Psicología Clínica y de la Salud, Universidad Tecnológica de Bolívar. Especialista en Teorías, Técnicas y Métodos de la Investigación Social, de la Universidad de Cartagena. Maestría en Desarrollo Social y Educativo en la Universidad Pedagógica Nacional en asocio con el CINDE. Contactos: dacosta*

 

CUERPO AUXILIAR

Emilse Pérez Simanca
	Secretaria del Programa de Psicología Contactos: emperez*
Henry Díaz Torres
	Auxiliar del Laboratorio de Psicología Contactos: hediaz*

Estructura Curricular

Plan de Estudios Pregrado




El presente representa las relaciones entre los saberes, competencias y ejes transversales, que son determinantes para la formación integral de los estudiantes. El primer ciclo agrupa los cursos de acuerdo con su distribución y el segundo, las interrelaciones entre los núcleos temáticos/problemáticos con los diferentes componentes curriculares.





Ciclo Básico Universitario (33 créditos, 1 año)



Nivel	Asignatura	Créditos
I		3
	Introducción a la Psicología	2
	Introducción a las Ciencias Sociales	2
	Estadística Descriptiva	3
	Biología Humana	2
	Habilidades del Pensamiento	3
	Electiva Socio Humanística	2
	Inglés	2
II		2
	Fundamentos de Investigación	3
	Estadística Inferencial	3
	Neuroanatomía	2
	Constitución Política	2
	Composición de Textos Científicos	3
	Introducción al Pensamiento Matemático	2
	Inglés	2





Ciclo Básico Disciplinar (69 créditos, 2 años)



Grupo	Asignatura	Cursos / Créditos
I Metodológico		Cursos 4 Créditos 12
	Investigación Cuantitativa
	Investigación Cualitativa
	Medición y Evaluación en Psicología
	Pruebas Psicológicas
	Evaluación de Programas de Intervención en Psicología
II Sociohumanístico		Cursos 2 Créditos 4
	Electiva Sociohumanística
	Ética Profesional (Obligatoria)
III Interdisciplinario		Cursos 3 Créditos 9
	Cátedra Empresarial I
	Cátedra Empresarial II
	Cátedra Empresarial III
	Electiva Interdisciplinaria
IV Complementario		Cursos 3 Créditos 6
	Seminario de Autoformación I
	Seminario de Autoformación II
	Seminario de Autoformación III
V Procesos Individuales y Sociales		Cursos 10 Créditos 30
	Neuropsicología
	Psicofisiología
	Sensación y Percepción
	Motivación y Emoción
	Aprendizaje y Memoria
	Pensamiento y Lenguaje
	Psicología de la Personalidad
	Historia y Sistemas
	Trastornos Psicológicos
	Evolutiva I
	Evolutiva II
	Problemas Fundamentales de la Psicología Social





Ciclo Profesional (34 créditos, 1 año)



Grupo	Asignatura	Cursos / Créditos
VI Laboratorios		Cursos 3 Créditos 9
	Clinical and Health Psychology (Laboratory)
	Organizacional Psychology (Laboratory)
	Educational Psychology (Laboratory)
	Social Community Psychology (Laboratory)
	Psicología Jurídica (Laboratorio)
	Psicología Ambiental y Deportiva (Laboratorio)
IV Complementario		Cursos 3 Créditos 6
	Seminario de Autoformación IV
VI Procesos Individuales y Sociales		Cursos 3 Créditos 9
	Clinical and Health Psychology
	Organizacional Psychology
	Educational Psychology
	Social Community Psychology
	Psicología Jurídica
	Psicología Ambiental y Deportiva
VII Metodológico		Cursos 3 Créditos 9
	Electivas de Profundización
	Lecturas Dirigidas
VI		Créditos 5
	Práctica Profesional y Seminario




El estudiante deberá cursar un mínimo de 6 niveles de inglés correspondiente a 12 créditos.

 

Generalidades

PSICOLOGÍA, ¿QUÉ ES?

Es una disciplina cuya fundamentación epistemológica, metodológica y profesional propende por el desarrollo humano, el bienestar, la calidad de vida y la salud del ser humano en los diferentes escenarios y contextos donde está inmerso, de una manera responsable, ética y creativa.




¿QUE DESARROLLA EN TI ESTE PROGRAMA?

Los estudiantes del programa de psicología de la Tecnológica obtendrán una sólida formación disciplinar e interdisciplinar, investigativa, empresarial y personal.

El Proyecto Educativo del Programa, concibe dentro de sus propósitos de formación el desarrollo en los estudiantes de competencias a nivel conceptual, procedimental y actitudinal. Conceptual, para la comprensión de las teorías, sistemas y problemas de la psicología; procedimental, de manera que el estudiante sea el propio gestor de su proceso de aprendizaje y pueda transferir sus conocimientos a situaciones prácticas y reales; finalmente, lo actitudinal implica el desarrollo de su autonomía, responsabilidad social y ética profesional.

En síntesis, el programa propende por la formación y desarrollo personal e integral del individuo, enmarcado en un proceso continuo y participativo que busca desarrollar de forma coherente todas y cada una de las dimensiones del ser humano: cognitiva, ética, afectiva, estética, comunicativa y de relaciones interpersonales.

Tú como estudiante recibes…

• Una sólida fundamentación disciplinar que incluye la perspectiva científico-académica y la profesional, así como la relación entre el conocimiento disciplinar y los problemas sociales de interés.
• Formación el área investigativa conducente al desarrollo de pensamiento crítico y autónomo y la posibilidad de estar vinculado durante el proceso formativo en proyectos de investigación.
• Afianzamiento de los conocimientos teóricos mediante la realización de prácticas en los laboratorios con los que cuenta el programa.
• Formación en un segundo idioma y espacios para aprenderlo y practicarlo con miras a la permanente actualización académica y la participación en escenarios académicos nacionales e internacionales.
• La oportunidad de adquirir experiencia profesional al realizar prácticas en entidades y empresas a nivel local, nacional o internacional.
• La posibilidad de obtener el título profesional mediante diferentes alternativas de grado como: proyectos de investigación, proyectos sociales, minor de profundización y la posibilidad de realizar estudios coterminales, es decir, iniciar estudios de maestría al tiempo que se finaliza el pregrado.

 

¿POR QUÉ ESTUDIAR PSICOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE BOLIVAR?

• Por su plan de estudios, que contempla la flexibilidad curricular como uno de sus principios fundamentales, permitiendo la constante actualización de los contenidos del currículo de acuerdo a las demandas profesionales y sociales del entorno.
• Por su estructura curricular, constituida por un conjunto de cursos que ofrecen al estudiante la posibilidad de escoger momentos y contenidos de su aprendizaje, de acuerdo a sus intereses y aptitudes.
• Por la alta calidad académica de los profesores que participan en el programa, la gran mayoría con estudios de maestría y formación pedagógica.
• Por su modelo pedagógico, basado en la formación integral.
• Por el proceso de mejoramiento continuo en todas sus dependencias (Programa de Psicología actualmente en proceso de acreditación de calidad).
• Por la infraestructura física, dos campus universitarios dotados con modernos laboratorios, amplias bibliotecas con servicio 24 horas, canchas deportivas y una de las mejores plataformas tecnológicas de la ciudad.
• Por su creciente y constante relación con el medio industrial y empresarial de la región y del país, evidenciado en más de 200 convenios para prácticas y otras actividades.
• Por la posibilidad de realizar intercambios semestrales y rutas académicas con otras universidades del país y el exterior.
• Por las acciones encaminadas a la internacionalización tales como: inclusión de estudiantes extranjeros en los programas y estudiantes de la UTB de intercambio o haciendo prácticas en otros países, entre otras.
• Por sus modernos y suficientes recursos informáticos.

 

Investigaciones

EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN




 

*Dominio correos: unitecnologica.edu.co

INVESTIGACIONES	CONTACTOS
EMPODERAMIENTO EN EL SECTOR INDUSTRIA: CASOS DE EMPRESAS DE CARTAGENA	yfang*
REDCCyM RED SOBRE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y MATEMÁTICAS	yfang*
RED DE APRENDIZAJE EN EDUCACION CIENTIFICA TEMPRANA: LAS NUEVAS TECNOLOGIAS COMO ESPACIOS GENERATIVOS PARA LA COMPRENSION	jtrillos*
REPRESENTACIONES SOCIALES DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y PSICOLÓGICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS	dacosta*
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR	bruiz*

 

EMPODERAMIENTO EN EL SECTOR INDUSTRIA: CASOS DE EMPRESAS DE CARTAGENA

Grupo de Investigación: Desarrollo Humano y Empoderamiento. Director del Proyecto: Yuly Fang. Nombre los Investigadores: Juan Morales. Objetivo General: La presente investigación tiene co mo objetivo identificar y describir las características de empoderamiento de las empresas del sector Industrial ubicadas entre las cien mejores de la ciudad de Cartagena, según la clasificación de la Cámara de Comercio de Cartagena. Partiendo de la importancia que tiene la variable Empoderamiento co mo Estrategia para mejorar la calidad de vida de los empleados en una organización y de esta forma ser más rentables en el mercado. Objetivos Específicos: Elaborar el perfil empresarial de acuerdo a las características de empoderamiento de las empresas del sector industrial ubicadas entre las cien mejores de la ciudad de Cartagena. Identificar problemática especificas co n el objetivo de planear estrategias de intervenciones pertinentes para las organizaciones. Comparar las características de empoderamiento de las empresas del sector industrial de la ciudad de Cartagena de acuerdo a los diferentes sectores encuestados. Duración del Proyecto (en meses): 12 meses. Productos/Resultados Esperados: Esta investigación se realiza en co njunto co n el grupo de investigación personas, pagos y desempeño del programa de Ingeniería Industrial de la UTB dirigido por el Ing. Juan Morales, quien posee una vasta experiencia en el área organizacional y utilizando la metodología propuesta. De esta forma se iniciara un trabajo co operativo entre los grupos de investigación de la Universidad. Se espera que este estudio genere por lo menos un artículo en una publicación nacional re co nocida en el área de la Psi co logía Organizacional y la Ingeniería Industrial. Contactos:yfang*

 

REDCCyM RED SOBRE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y MATEMÁTICAS

Línea de Investigación: Cognición y Desarrollo Humano Grupo de Investigación: Desarrollo Humano y Empoderamiento Director del Proyecto: Blanca Cecilia Oroz co y Luz Estela López. Nombre las Investigadores: Yuly Fang , Yina Alcala, Jennifer Martínez. Objetivo General: Apoyar la co nformación y co ntribuir al desarrollo y evolución de una RED VIRTUAL DE MAESTROS, interesados en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos en lenguaje y matemáticas, en primaria de primero a quinto grado. Otros grupos de investigación participantes: Univalle: Lenguaje, co gnicion y educación Uninorte: Desarrollo Humano (GIDHUM) e Informática Educativa. Nombre de los investigadores de los otros grupos participantes: Uninorte: Mar co Cervantes, Margarita Viñas, Carmen Tulia Ricardo, Ivette Gutierrez Univalle:Mariela Oroz co , Cesar Delgado, Maria Eu. Valencia. Duración del Proyecto (en meses): 18 meses. Contactos:yfang*

 

RED DE APRENDIZAJE EN EDUCACION CIENTIFICA TEMPRANA: LAS NUEVAS TECNOLOGIAS COMO ESPACIOS GENERATIVOS PARA LA COMPRENSION

Línea de Investigación: Cognición y Desarrollo Humano. Nombre del Grupo de Investigación: Universidad Tecnológica de Bolívar: Empoderamiento y Desarrollo Humano Director del Proyecto: Oscar Ordóñez Morales Nombre las Investigadores (UTB): Julia Trillos Otros grupos de investigación participantes: Universidad del Valle-Cognición y educación; Univalle: Lenguaje, Cognición y Educación: Educación y enseñanza del lenguaje escrito. Nombre de los investigadores de los otros grupos participantes: Tania Rojas, Rebeca Puche, Olga Lucia Obando Lugar de Ejecución del Proyecto: Cali- Tunja- Cartagena- Pereira Objetivo General: Diseñar y poner a prueba una red de aprendizaje en educación científica, dirigida a niño(a) entre 3 y 10 años y maestros de prees co lar y básica primaria. Duración del Proyecto (en meses): 15 meses Productos/Resultados Esperados: Se intenta co ntribuir al diseño de entornos generativos para el aprendizaje en ciencias en edades tempranas, mediante la implementación de una plataforma virtual basada en el uso de tecnologías de Internet, software educativo basado en situaciones de resolución de problemas, experimentos en línea, bases de datos y material bibliográfi co , herramientas y materiales de ayuda para capacitación de maestros, instrumentos de análisis de producciones de los niños, y foros virtuales de intercambio entre maestros e investigadores. Contactos: jtrillos*

 

REPRESENTACIONES SOCIALES DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y PSICOLÓGICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Línea de Investigación : Desarrollo Humano Grupo de Investigación: Desarrollo Humano y Empoderamiento Director del Proyecto: Deniris Acosta Trejos Objetivo General: Identificar las representaciones sociales que los jóvenes estudiantes de las Universidades Tecnológica de Bolívar en la ciudad de Cartagena, de Cundinamarca en la ciudad de Fusagasuga, y Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de la ciudad de Málaga (Santander), manejan sobre la violencia intrafamiliar psi co lógica, en sus familias, en términos de valoraciones, percepciones y actitudes. Duración en meses: 12 meses. Contactos: dacosta*

 

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

Grupo de Investigación: Desarrollo Humano y Empoderamiento Director del Proyecto: Betty Ruiz Ruiz Objetivo General: Describir los Estilos de Aprendizaje y establecer relaciones co n el Rendimiento académi co de los Estudiantes de segundo semestre de la Universidad Tecnológica de Bolívar. Duración en meses: 12 meses. Contactos: bruiz*

 

 

Perfiles

PERFIL PROFESIONAL Los Psicólogos de la Tecnológica serán profesionales con una sólida formación disciplinar e interdisciplinar, investigativa, empresarial y personal. Dicha formación les permitirá desde sus conocimientos propiciar el avance de la Psicología como disciplina y contribuir a la solución de problemas y satisfacción de necesidades de la sociedad, con miras a promover el desarrollo humano y la calidad de vida que sea congruente con la dignidad del ser humano. El perfil del futuro egresado en Psicología de la Tecnológica está definido por los siguientes parámetros: Identifica y aborda críticamente los constructos teóricos que fundamentan la diversidad de teorías psicológicas. Conoce y maneja coherentemente las bases epistemológicas que sustentan la Psicología como disciplina y como profesión. Conoce y maneja las herramientas metodológicas de su ejercicio profesional, incluyendo estrategias y técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención en diferentes niveles y campos de acción. Conoce y comprende los diferentes procesos de producción del conocimiento y está en capacidad de diseñar y analizar desde diversos paradigmas de la producción del mismo. Comprende y está en capacidad de aplicar modelos y técnicas cuantitativas y cualitativas para la producción del conocimiento y para la interpretación y acceso a la producción existente. Identifica desde la perspectiva de la disciplina y profesión de la psicología, problemas, necesidades y potencialidades u oportunidades de desarrollo en el ámbito individual, grupal, social, comunitario, institucional o de sistemas. Comprende y tiene la fundamentación básica para abordar los problemas fundamentales de la psicología a través de diferentes campos de acción profesional y en diversos escenarios. Comprende y tiene la fundamentación básica para abordar los problemas fundamentales de la psicología individual y social, en forma preventiva, a través de la promoción de la salud y desde la perspectiva de desarrollo humano. Desarrolla competencias de observación crítica de la realidad, con una perspectiva histórica y de compromiso ético con el abordaje y la solución de la problemática. Desarrolla competencias para ser facilitador y agente de procesos de cambio a nivel individual, grupal o al interior de las familias, instituciones y la sociedad. Manifiesta actitudes de respeto por sí mismo y por el otro (a), por su entorno, procurando relaciones profundas y auténticas, a partir de la formación y la comprensión del ser humano en todas sus dimensiones. Muestra compromiso ético en su labor como científico, investigador o profesional de la psicología. Desarrolla espíritu empresarial y competencias para ser autogeneradores de sus propios empleos y mostrarse emprendedores y competitivos en su ejercicio profesional.

PERFIL OCUPACIONAL En consecuencia y de acuerdo alperfil profesional, el Psicólogo de la Tecnológica, estará capacitado para desempeñarse como facilitador de procesos que favorezcan el desarrollo humano a partir de la comprensión del mismo, con un definido compromiso social. Por lo anterior está en capacidad de desempeñarse en: Diseñar, crear y ejecutar programas de evaluación e intervención, basados en la concepción del ser humano desde un enfoque específico de la disciplina y la metodología congruente con el mismo. Conocer los procesos básicos del ser humano, su conducta y la estructura y funcionamiento de la misma, su personalidad,sus emociones, su capacidad de trascender, su historicidad, entre otros, para promover el desarrollo de sus potencialidades. Diseñar, ejecutar y evaluar programas de investigación al interior de las organizaciones para contribuir al desarrollo y bienestar del talento humano y de la empresa. Diseñar, administrar y dirigir proyectos que satisfagan necesidades de tipo psicosocial – comunitario propiciando calidad de vida. Identificar, evaluar e intervenir en el campo educativo en pro del bienestar en los procesos de enseñanza – aprendizaje a través de los mediadores y medios que intervienen en el mismo. Conocer los procesos psicológicos básicos del ser humano, su conducta y la estructura y funcionamiento de la misma, su personalidad, sus emociones, entre otros, para prevenir, evaluar, diagnosticar e intervenir en los trastornos psicológicos. Comprender procesos, identificar procedimientos y proponer creativamente proyectos y métodos alternativos eficaces para el diagnóstico y la intervención, a diferentes niveles,en la solución de problemas psicosociales particulares, regionales y nacionales. Identificar, comprender, evaluar e intervenir en problemáticas asociadas con el ser humano en relación con el derecho y como sujeto jurídico para promover dignidad humana y fortalecimiento de la sociedad. Reconocer y crear nuevos roles de los psicólogos, objetivos y estrategias de su labor para la participación activa y el beneficio del ser humano en los diferentes espacios y ámbitos de su actividad y existencia.

Laboratorio

BIENVENIDOS A todos nuestros estudiantes y a la comunidad en general, les damos la bienvenida a nuestro Laboratorio de Psicología, de la Universidad Tecnológica de Bolívar, que este año se muestra renovado, para brindar mayor y mejor servicio, así como participación activa en las funciones de enseñanza, investigación y servicios Conoce nuestro laboratorio. Mauricio Najera Coordinador de LabPsic Ternera Km. 1 Vía a Turbaco

Presentación-Labpsic

PRESENTACION

La psicología como ciencia requiere para su desarrollo, la organización y puesta en marcha de espacios para la investigación rigurosa y controlada, a tal punto que casi la totalidad de los fundamentos teóricos han sido derivados de tales procesos. Esto se reafirma en un mayor grado en el área de formación disciplinar, en donde la formación teórica debe integrarse con ejercicios, observaciones y prácticas en ambientes controlados, semicontrolados y naturales, (Resolución 3461 M .E.N. artículo 2) lo que subraya la necesidad que tiene todo programa de Psicología que aspire a tener un mínimo de calidad competitiva, de poseer un laboratorio de Psicología bien equipado, que ayude a la generación de conocimiento, acorde al desarrollo de la Psicología y promueve la consolidación del programa como actor en los procesos de transformación social del entorno, posicionándose como el mejor proyecto educativo a nivel local, regional y nacional.


 

 

Justificacion-Labpsic

JUSTIFICACIÓN

El nacimiento de la psicología como ciencia, está respaldado por los trabajos que desde los laboratorios se han emprendido para la comprensión, análisis y modificación de los fenómenos conductuales, de aprendizaje, sensoperceptuales, de memoria, entre otros.

Los principios generales de la conducta se han establecido a partir de las investigaciones realizadas con humanos y con animales, tales investigaciones se han desarrollado en el laboratorio y en menor medida en ambientes naturales. Por lo cual el Laboratorio se constituye un elemento fundamental en el avance de la disciplina psicológica.

De acuerdo a la normatividad vigente (Resolución 3461 del Ministerio de Educación Nacional, Artículo 5) todo programa de Psicología deberá contar con laboratorios de apoyo a la actividad académica e investigativa y convenios institucionales que garanticen las condiciones logísticas e institucionales suficientes para el desarrollo de sus prácticas profesionales.

Lo anterior, permite reglamentar el compromiso de los programas de formación con la normatividad, fundamentación, objetivos y actividades a desarrollar dentro de los laboratorios.

El programa de Psicología de la Universidad Tecnológica de Bolívar le apunta en un primer paso, al fortalecimiento de las actividades curriculares, académicas e investigativas, proporcionando a docentes, estudiantes, egresados y otros profesionales las condiciones para las aplicaciones prácticas, la experimentación y la investigación (especialmente, aquella que requiera un control sistemático y manipulación de variables) para lograr resultados válidos y de posible replicación.

El laboratorio de Psicología se constituye en piedra angular dentro de la labor investigativa, pues favorece el proceso de formación científica, facilita los procesos de enseñanza – aprendizaje dentro de la Psicología y fortalece los mecanismos de apoyo a los procesos de innovación educativa.

La Acreditación de Alta Calidad asignada por la Centro Nacional de Acreditación se constituye prioridad para el Programa de Psicología de la UTB , por tanto, el fortalecimiento del laboratorio tributa a tal objetivo estructurando un plan escalonado de aprovechamiento y explotación en el que se incluye la presente propuesta de laboratorio.

 

objetivos-Labpsic

OBJETIVOS

Objetivo general

Apoyar el fortalecimiento de la comunidad académica, científica y profesional proporcionando instrumentos pedagógicos que mejoren la docencia, fomentando la investigación y generando impacto social en la comunidad, de modo que la psicología se proyecte en el campo científico y tenga un mayor auge en nuestra región.

Objetivos específicos

componente de Investigación

• Impulsar y desarrollar proyectos de investigación en las áreas de trabajo del laboratorio (psicometría, neuropsicología, clínica, de aprendizaje y cognición) y en cualquier otra área que requiera de nuestros servicios.
•  Crear grupos de estudio que incentiven en los estudiantes el interés por las prácticas de investigación y el desarrollo de competencias metodológicas e instrumentales .
• Proporcionar un espacio para la observación, la experimentación que de soporte empírico a los conceptos y fenómenos clásicos de la psicología.
• Desarrollar proyectos de investigación en redes con otros laboratorios del país.

Apoyo a la docencia

• Generar un espacio para que los docentes de psicología realicen actividades de apoyo teórico-práctico en las asignaturas que lo requieran.
• Construcción de guías de laboratorio y apoyo en el uso de las mismas, en cada una de las asignaturas del pregrado y postgrado.
• Construcción de una base de datos y documentos de consulta relacionado con las áreas a fines que maneja el laboratorio, proporcionando referentes para la investigación y la docencia.

Componente de Proyección Social

• Concursar en convocatorias regionales y nacionales de alto impacto social, en las áreas afines del Laboratorio.
• Diseñar y ofertar cursos y actividades extracurriculares para estudiantes, egresados, profesionales y docentes referente a aspectos técnicos, instrumentos de evaluación e investigación.
• Promover cursos de extensión en las áreas de trabajo del laboratorio.
• Consolidar el Laboratorio de Psicología como un centro para la venta de servicios en las áreas de evaluación psicométrica y neuropsicológica; en el área organizacional y educativa.
• Prestar los servicios técnicos y tecnológicos necesarios en el desarrollo de los proyectos del Centro de Asesoría y Consultoría Psicológica-CAPSI.
• Brindar a los diferentes grupos académicos del Programa de Psicología, un espacio que ayude a la docencia, la investigación y la extensión en lo referente a la fundamentación teórica en el área de formación disciplinar y en el componente de los proceso psicológicos básicos y del comportamiento.

 

Misión-Visión-Labpsic

MISIÓN

Somos una unidad adscrita al Programa de Psicología de la Universidad Tecnológica de Bolívar que sirve como estrategia para la formación y el desarrollo de competencias, apoyo y asistencia a los procesos académicos, la investigación y la proyección social

VISIÓN

En el 2014 nos vemos como un centro de servicios de la Universidad Tecnológica de Bolívar, con fortalezas en el campo investigativo y de consultoría a nivel regional y nacional, constituyéndose, como un sistema autónomo que continúe con la misión de fortalecer y permitir el avance de la disciplina.

 

Organización del Labpsic

La propuesta de laboratorio del año 2005 que orientó el plan de inversión en infraestructura, estructuró 4 áreas.

• Área de Psicología experimental
• Área de Sensación y persepción
• Área de Psicometría
• Área de Neurociencias

El laboratorio, desde el punto de vista formativo, está ligado al currículo en los ciclos básico Universitario, Disciplinar y Profesional, apoyando desde diferentes perspectivas a las siguientes asignaturas básicas:

• Psicofisiología
• Neuroanatomía
• Neuropsicología
• Medición y evaluación en psicología
• Pruebas psicológicas
• Investigación Cualitativa
• Investigación Cuantitativa
• Sensación y percepción
• Aprendizaje y Memoria
• Pensamiento y Lenguaje
• Psicología evolutiva I y II
• Psicología social
• Psicología de la Personalidad
• Problemas fundamentales de la psicología social
• Clinical and Health Psychology
• Organizacional Psychology
• Educational Psychology
• Social Community Psychology
• Psicología Jurídica
• Psicología Ambiental y Deportiva

Área de Psicología Experimental

BIENVENIDOS

Área de Psicología Experimental: (Laboratorio de Aprendizaje y Cámara de Gessell) permite a docentes y estudiantes complementar y apoyar la fundamentación teórica e investigativa de los principios que subyacen la conducta humana y animal.

 

Laboratorio de Aprendizaje

Cámara de Gessell

 

 

 

Área de Sensación y Percepción

BIENVENIDOS

Área de Sensación y Percepción: propicia un espacio, donde estudiantes y docentes observan y analizan las principales características de los procesos sensoriales y cognoscitivos desde las perspectivas del procesamiento de la información mediante una aproximación teórica y experimental. Cuenta con una Sala Interactiva (que dispone de equipos de cómputo, mesas, sillas, y software interactivos). Ver catálogo de software.

Laboratorio de Sensación y Percepción

 

 

 

Área de Psicometría

BIENVENIDOS

Área de Psicometría: ofrece asesorías en lo referente a la construcción y uso de instrumentos de evaluación y medición de los procesos psicológicos; cuanta con un Banco de Pruebas Psicológicas (Ver catálogo de pruebas) y una sala de consultas.

Laborarorio de Psicometría

 

 

 

Área de Neurociencias:

BIENVENIDOS

Área de Neurociencias: proporciona a docentes, estudiantes y usuarios externos un espacio para la medición de los principios y funciones que subyacen a los procesos biológicos, psicofisiológicos, neuropsicológicos y neurofisiológicos de la conducta humana.

Laboratorio de Neurociencias

 

 

Servicios-Labpsic

PRESENTACÍON DE SERVICIOS

Los laboratorios de psicología cuentan con varios servicios para estudiantes activos y egresados de la universidad Tecnológica de Bolívar.

El Conjunto de laboratorios cuenta con unas instalaciones de pruebas e instrumentos de medición Psicológica necesaria para ofrecer estos servicios de acuerdo con el número de practicantes o solicitudes recibidas por parte de los interesados.

 

SERVICIOS

• para la Comunidad
• para la Investigación
• para la Academia 

HORARIO

LUNES A VIERNES de 8Am a 12Am , de 1Pm a 5Pm

 

COSTOS

El servicio de Alquiler de pruebas tiene costos sujetos a criterios como: Complejidad y tipo de usuario (Estudiantes Egresados cuentan con una tarifa especial)

El valor del alquiler de la prueba incluye, préstamo de manual, plantillas de calificación, cuadernillo y una hoja de respuesta original. Igualmente se dispone de los el espacios físicos del laboratorio para realizar la aplicación de la prueba.

Los servicios de Asesoría y Capacitación en el manejo técnico de pruebas psicométricas Incluye:

Grupos de mínimo 10 a 12 personas por pruebas

Breve contextualización de la prueba, explicación de su uso, aplicación (auto aplicación con protocolo), calificación por parte de los asistentes y por último una pequeña explicación de cómo se interpretan los resultados

Los costos varían de acuerdo a la oferta realizada por el Laboratorio de Psicometría. Estudiantes y egresados cuentan con descuentos especiales.

 

Para la Comunidad

Servicios

• Servicios de Consultoría y Asesoría (externa e interna): Participamos en convocatorias regionales y nacionales para el desarrollo de proyectos sociales .
• Diseño y realización de cursos, MINORs y diplomados relacionados con los aspectos técnicos de instrumentos de evaluación e investigación .
• Alquiler y préstamo de pruebas psicométricas
• Evaluación psicométrica y neuropsicológica y en las áreas organizacional y educativa.
• Asesoría en las áreas de estadística (manejo de programas – Excel, SPSS, Stats graphics, Atlas-ti - procesamiento y bases de datos etc)

 

 

Para la Investigación

Servicios

• Asesoría en el diseño, construcción y validación de instrumentos de medición.
• Apoyo técnico y metodológico para el desarrollo de proyectos de investigación (formativa y propiamente dicha) en las áreas de trabajo del laboratorio (psicometría, neuropsicología, clínica, de aprendizaje y cognición) y en cualquier otra área que requiera de nuestros servicios.
• Apoya y participa en el semillero de investigación del programa de psicología y en programas afines pertenecientes a la facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la UTB.

 

Para la Academia

Servicios

• Apoya las actividades de docencia, garantizando la inclusión de actividades de laboratorio en los programas de curso.
• Apoya la generación de guías de laboratorio y material de apoyo para los cursos del plan de estudios. 
• Ofrece apoyo técnico a especializaciones, maestrías y otras opciones de formación avanzada ofertadas desde el Programa de psicología.

Catálogos

Zonas de Descargas

• Catalogo De Pruebas Psicológicas
• Catalogo De software de Psicología

Cursos-2P08

OFERTA DE CAPACITACIÓN SEGUNDO PERIODO DE 2008

Los laboratorios de Psicología ofrecen una oferta educativa de talleres, cursos y Capacitaciones en las diferentes áreas de la psicología, dirigidos a estudiantes, egresados y otros profesionales.

• Curso-Normas APA Para la Presentacion de Trabajos Escritos
• Taller Uso y Análisis Test-Wartegg, 8 campos
• Capacitacion Bateria SOSIA
• Curso-Evaluacion y Diagnostico de Dificultades en el Contexto Educativo

Curso-Normas APA Para Presentacion de Trabajos Escritos

CURSO DE ACTUALIZACIÓN EN

NORMAS APA PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS

Las reglas para la presentación de trabajos y reportes de Investigación de la American Psychological Association (APA) se utilizan cada vez con mayor frecuencia en todas las disciplinas pertenecientes a las Ciencias Sociales y en muchas universidades este formato se exige para la presentación de trabajos de grado a nivel de pregrado y postgrado.

El conocimiento y correcta aplicación de las normas APA permite tanto a estudiantes como profesionales mejorar la calidad de sus trabajos e informes ya que permite: (1) evitar errores comunes de composición y gramática, (2) comprender cómo dar crédito a las ideas de otros autores para no incurrir en plagio y (3) conocer cómo elaborar correctamente un listado de referencias.

El curso de actualización en normas APA para presentación de trabajos escritos, tiene como objetivo proporcionar a los participantes herramientas conceptuales y metodológicas para la realización de toda clase de trabajos e informes escritos. De igual forma se discutirán algunos criterios para la recolección de información científica válida, confiable y pertinente de acuerdo con altos estándares de calidad y con su área disciplinar de interés.

Además de conocer y/o profundizar en el estilo de reportes e informes de investigación, los participantes tendrán la oportunidad de recibir algunas nociones básicas de investigación, necesarias para la adecuada presentación de trabajos, así como algunos lineamientos para el uso de Internet como herramienta para la recolección de información, de manera que puedan distinguir información de calidad disponible en la Web de la que no lo es, ya que para muchos se ha convertido en el principal medio de consulta.

OBJETIVOS

• Conocer la forma de presentación de trabajos según los lineamientos de la APA.
• Incrementar el conocimiento acerca de los derechos de autor para evitar incurrir en plagio.
• Analizar la calidad de las fuentes de información usada en la elaboración en trabajos e informes.

FECHA	LUGAR	DURACION	VALOR
OCTUBRE 18 de 2008	UTB- Sede ternera. Laboratorio de Psicometría.	8 horas	ESTUDIANTES $50.000 EGRESADOS 70.000 OTROS PROFESIONALES 85.000

INSCRIPCIONES ABIERTAS: PROGRAMA DE PSICOLOGIA

 

 

Taller Uso y Análisis Test-Wartegg, 8 campos

TALLER USO Y ANÁLISIS DEL TEST WARTEGG,

8 CAMPOS.

Uno de los mecanismos más utilizados en psicología para conocer la personalidad, son las pruebas proyectivas en las cuales la persona hace evidente su mundo intrapsíquico.

El test Wartegg de 8 campos permite identificar aspectos de la personalidad del evaluado a través de la presentación en ocho cuadros de estímulos que deben ser completados por los individuos en un período determinado.

El test permite conocer información relacionada con diversos aspectos como la vivencia de la propia individualidad, la calidad de las relaciones interpersonales, la capacidad para solucionar problemas, el ajuste al entorno social, entre otros.

El Wartegg de 8 campos se utiliza para diagnóstico y selección en diferentes áreas de la psicología tales como: clínica, educativa y organizacional.

Su fácil aplicación ha generado gran acogida por los psicólogos quienes la usan cada vez con mayor frecuencia. Sin embargo, este factor ha contribuido también a una amplia utilización de la prueba sin la debida fundamentación teórica, esencial para una adecuada interpretación, que de lugar a un informe válido y confiable acorde con las características reales del evaluado.

OBJETIVOS

• Dar a conocer las instrucciones necesarias para la aplicación de la prueba.
• Proporcionar la fundamentación teórica necesaria para comprender la prueba.
• Brindar a los participantes algunos criterios que les permitan hacer una interpretación adecuada del test.
• Proveer elementos para la correcta elaboración de informes de evaluación.

 

FECHA	LUGAR	DURACION	VALOR
OCTUBRE 25 de 2008	UTB- Sede ternera. Laboratorio de Psicometría.	6 horas	ESTUDIANTES $80.000 EGRESADOS 100.000 OTROS PROFESIONALES 120.000

 

Capacitación-Bateria-SOSIA

CAPACITACION BATERIA SOSIA.

EVALUACIÒN DE COMPETENCIAS

La moderna gestión de recursos humanos se basa en las competencias, un concepto mas amplio que integra diversas aptitudes, valores y dimensiones de la personalidad, en constructos mas globales y por tanto, mas directamente relacionados con la actividad de cada persona en el puesto de trabajo, pero también mas difícil de evaluar a través de los instrumentos clásicos.

También se demanda con frecuencia creciente que la Evaluación psicológica se apoye en los modernos sistemas informáticos de tratamiento de la información como medio de facilitar la labor de los profesionales de la evaluación y de dar al proceso una apariencia de mayor modernidad y eficacia.

La Batería SOSIA ha sido concebida para dar respuesta a estas necesidades y demandas. Permite la evaluación de un gran número de dimensiones (21 factores diferentes) e integra en un solo instrumento dimensiones de la personalidad con valores personales e interpersonales, esto es, actitudes, intereses y preferencias del sujeto que conforman sus actitudes ante su actividad laboral. Estas 21 dimensiones se agrupan en 4 ejes principales y dan lugar a cuatro factores de segundo orden que representan los 4 estilos principales de afrontar la vida laboral y de mandar, dirigir o relacionarse con otro

OBJETIVOS

• Reafirmar la Fundamentación teórica de la prueba
• Informar sobre la aplicación de la batería SOSIA
• Facilitar los conocimientos y procedimientos para realizar un diagnostico completo según las dimensiones evaluadas
• Dar a conocer el manejo del software para la digitación y elaboración de perfil

 

FECHA	LUGAR	DURACION	VALOR
NOVIEMBRE 1 de 2008	UTB- Sede ternera. Laboratorio de Psicometría.	3 horas	ESTUDIANTES $80.000 EGRESADOS y OTROS PROFESIONALES 300.000

 

Curso-Evaluación Y Diagnostico De Dificultades En El Contexto Educativo

EVALUACION Y DIAGNOSTICO DE DIFICULTADES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Existe una gama de dificultades en la etapa infantil, que se manifiestan en el contexto educativo ya sea a nivel de la conducta o en el rendimiento académico. Muchas de estas dificultades han sido ampliamente estudiadas, sin embargo existe aún polémica alrededor de la mismas, algunas veces desde su misma denominación. El estudio de estas dificultades involucra no solo al niño, sino a su contexto educativo en general (docentes, compañeros, métodos) y al contexto familiar.

Los docentes pueden ser un elemento fundamental en el estudio de estas dificultades, ya que en su ejercicio observan de primera mano las manifestaciones de las mismas; pero deben contar con herramientas o elementos que le permitan aproximarse a la explicación de la problemática observada.

Para el diagnostico de trastornos como el trastorno por déficit de atención, los trastornos de la conducta o los trastornos del aprendizaje es importante contar con los criterios que diferencias problemáticas que muchas veces pueden tener una manifestación similar, y con las herramientas psicométricas adecuadas.

El curso aborda las problemáticas más frecuentes en el contexto educativo, desde sus teorías explicativas, criterios o características y herramientas de evaluación que permitan diferenciarlas y establecer un diagnostico que oriente el proceso de intervención.

OBJETIVOS

• Identificar las características clínicas de diversos trastornos que se presentan en el contexto educativo
• Estudiar herramientas psicométricas para la evaluación en el campo educativo.
• Determinar el uso de las pruebas psicológicas en el diagnóstico de dificultades en el contexto escolar.

FECHA	LUGAR	DURACION	VALOR
NOVIEMBRE 21 de 2008	UTB- Sede ternera. Laboratorio de Psicometría.	8 horas	ESTUDIANTES $80.000 EGRESADOS y OTROS PROFESIONALES 150.000

 

Contáctenos

CONTACTOS DE LABORATORIO DE PSICOLOGIA

*Dominio correos: @unitecnologica.edu.co
Betty Luz Ruiz Ruiz	Directora de Programa.
	Psicóloga, Universidad Tecnológica de Bolívar. Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Especialista en Psicología Clínica, Universidad del Norte. Magíster en Psicología con énfasis en Calidad de Vida y Desarrollo Humano, Universidad del Norte. Entrenadora EMDR L1. Contactos: bruiz*
Mauricio Nájera	Coordinador de Laboratorio
	Psicólogo, Universidad Tecnológica de Bolívar. . Especialista en Psicologia Clínica (C), Universidad del Norte.   Contactos: labpsic*

HORARIO DE ANTECIÓN	Lunes – Viernes de 7 am- 12 m y 1pm - 5 pm
TELEFONO	6535200 ext 320-321

Ciencia Política y Relaciones Internacionales

El Programa de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de La Universidad Tecnológica de Bolívar formará profesionales con alto grado de competencia académica, líderes autónomos, con capacidad analítica, crítica y propositiva; con vocación social, dedicados al estudio sistemático y empírico de las estructuras, procesos y funciones del sistema político, en tanto regulador de la sociedad humana en los niveles municipal, departamental, nacional e internacional, en los cuales participará ética y activamente, dinamizando la evolución de los conflictos en torno de los espacios públicos.

 

Perfil del Programa

El Programa forma–in situ- profesionales conocedores de su cultura y tradiciones, capaces de gestar, dirigir, liderar y asesorar procesos de interés público, articulados con su contexto nacional considerando las tendencias, cambios, requerimientos y oportunidades relacionados con los crecientes fenómenos asociados a la globalización. Profesionalmente se pueden ubicar como:

• Líder político
• Asesor político
• Docente, investigador y consultor de centros de educación superior
• Funcionario en la alta dirección del Estado
• Analista, asesor, columnista, periodista de medios de comunicación
• Diplomático y/o funcionario internacional de Organismos Internacionales
• Asesor de líderes políticos en materia electoral, diseño y gestión de proyectos, programas y planes de gobierno y/o legislatura regional y/o nacional
• Mediador de conflictos y gestor de políticas de pacificación de las relaciones sociales
• Asesor-consultor de la Sociedad Civil
• Directivo o asesor del sector empresarial privado en asuntos políticos

De acuerdo con el Professor Klaus Schwab, el Global Competitiveness Report 2004-2005 es una contribución para mejorar el entendimiento de los factores claves que determinan el crecimiento económico, y explicar por qué algunos países tienen mucho más éxito que otros en incrementar los niveles de ingresos y las oportunidades para sus respectivas poblaciones. Los pilares críticos para el desarrollo económico son la calidad del ambiente macroeconómico, el estado de las instituciones públicas y la preparación para innovar en tecnología. Colombia tiene problemas en los tres frentes. Genera preocupación que el funcionamiento de sus instituciones públicas esté afectando sus posibilidades de desarrollo.

El Programa de Ciencia Política de la Universidad Tecnológica de Bolívar busca indagar sobre este problema central y proponer alternativas de solución del mismo. Este será su compromiso esencial.

Ventajas competitivas del Programa

La ventaja competitiva del Programa se centra en que sus investigadores, profesores, estudiantes y egresados podrán participar en el cambio político requerido para mejorar su la calidad de las instituciones locales y regionales porque:

• Tendrán un conocimiento profundo de la disciplina. El Programa propicia laexcelencia académica al nivel de los mejores programas del país y del mundo. Se prevé que los estudiantes puedan hacer el coterminal para ingresar al Programa de Magíster en Ciencia Política de la Universidad de los Andes.
• Desarrollarán aptitudes que les permiten manejar con propiedad temas específicos de la política local y regional dentro del contexto del caribe y del mundo.
• Poseerán habilidades para entender la política con rigor académico pero con un criterio práctico.

El nuevo Programa en Ciencia Política y Relaciones Internacionales tendrá entonces las siguientes características que lo diferencian de los demás programas que se ofrecen en el país:

• En lo curricular
• enfatiza en la formación con el desarrollo de conocimientos sobre la política local y regional, dentro de un contexto internacional
• Acentúa la formación práctica con rigor académico.
• En la investigación
• un Centro de Estudios Políticos ofrecerá a los estudiantes y profesores la posibilidad de profundizar sobre la política local y regional
• En su conexión con la sociedad
• un programa de construcción de ciudadanía en Cartagena será una plataforma en beneficio de la democracia local

En síntesis, los egresados del Programa serán profesionales con una formación académica sólida, con capacidades para analizar la realidad política y modificarla.